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以新发展理念探索科教融合的高校特色发展之路

时间:2022-02-05 22:31来源:未知 作者:admin 点击:

  助力人货匹配抖Link冬季产业带源头好货选品会圆满落幕,在“两入双一”办学方略的引领下,以实打实的举措推进科教融合战略落实、落地、落细,走稳、走实特色发展之路,以教育高质量发展服务国家经济社会发展,加快构建新发展格局。

  摘 要:科教融合是现代高等教育高质量发展的核心理念和必然选择。作为与生俱来的优势和底色,科教融合成为中国社会科学院大学最鲜明的办学理念和办学特色。大学立足哲学社会科学最权威学术机构的优势,探索科研机构办现代高等教育的规律,以哲学社会科学最高层级研究型人才为培养目标,培育打造“哲学社会科学家的摇篮”。在“两入双一”办学方略的引领下,以实打实的举措推进科教融合战略落实、落地、落细,走稳、走实特色发展之路,以教育高质量发展服务国家经济社会发展,加快构建新发展格局。

  习总书记强调,要准确把握新发展阶段,深入贯彻新发展理念,加快构建新发展格局,推动“十四五”时期高质量发展,确保全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步[1]。高等教育作为人才培养、科学研究和社会服务的主阵地,要全面深入地贯彻新发展理念,积极推进大学治理结构、学科专业建设、人才培养模式等体制机制创新,推动包含科教融合在内的教育理念和实践的深度发展,以教育高质量发展服务国家经济社会发展,加快构建新发展格局。

  科教融合是世界各国高水平大学长期坚持和遵循的一个重要核心理念,也是我国高等教育在新发展阶段实现高质量发展的必然选择。科教融合,一般意义上是指高校内部教学与科研资源的融通与聚合,主要表现为学校为推动融合强调办学理念、出台鼓励政策、创造条件平台、培育文化氛围等,支持教学与科研相互促进、相辅相成,推动教学单位与科研团队的教研相长,合作开展科研攻关、教学内容改革,促进科研成果向教学内容转化,搭建“教学—科研—学习—实践”的立体互动架构,组建师生合作探究式、科研伙伴式的学习研究共同体,使得学生参与科研成为有效的教学形式,帮助学生早学研究方法、早进科研团队、早参与课题研究,实现研究式教学与探索式学习的有机互动。科教融合的合理性在于其最接近科学探究的真实经历,使师生通过形成学术共同体的方式实现显性知识与隐性知识的交替,使参与其中的教师和学生兼具知识的生产者和传播者的双重角色,从而形成基于学术探究的学术身份认同和价值共识。[2]与上述第一类“内部融合”相比较,第二类融合是指高校与科研院所深度合作,把优质的科研资源包括研究人员转化为育人资源,把校外的科研设施转化为学校教学创新平台。

  第三类“科教融合”,也是我们重点探讨的,是在国家级科研机构以原有研究生教育为基础组建的大学以及由多所高校和科研机构合并组建的大学中所实施的科教融合。前者以中国科学院大学、中国社会科学院大学(以下简称国科大、社科大)为代表,后者以西北农林科技大学和“一身二职”的齐鲁工业大学(山东省社科院)为代表。特别是国科大和社科大,组建之初即明确以科教融合作为自己的办学特色、办学理念、办校方针。《中国科学院关于进一步加强科教融合的若干措施和规定》中指出,国科大坚持“科教融合”的办校方针,主要服务于院属科研机构的人才培养工作。中国科学技术大学则坚持“全院办校、所系结合”的办校方针。[3]社科大也以实行科教融合作为办学特色,通过科教融合为中国特色社会主义事业培养哲学社会科学最高层级的研究型人才。

  在推动科教融合的方略上,尽管未把科教融合表述为办校方针,但中国科学院明确支持中国科学技术大学与金属研究所、长春应用化学研究所、南京分院相关研究所在双方共同意愿的基础上,合作开展所系结合共建科教融合学院工作,与院属其他研究机构共建科研实验室、互聘教学科研人员、联合培养人才、承担重大科研项目等科教结合工作。[4] 2020年9月,中国社会科学院(以下简称中国社科院)下发《中国社会科学院大学院系调整暨推进科教融合改革工作方案》,本次先行组建的12个科教融合学院,由中国社科院的12个研究院所作为牵头合作单位,联合相关的研究院所,由研究院所的负责人担任各学院院长,从而更加深入有效地打通研究院所与大学的资源,深入推进实现科教融合。这是中国社科院在社科大组建三年后,在不断摸索和积累的基础上提出的治学方略。2021年,全校开展“如何办好社科大”的大讨论,在总结大讨论成果和科教融合深入实施一周年之际,社科大党委明确提出,中国特色社会主义一流文科大学是办学方向,“入主流、入体系,一体化、一盘棋”的“两入双一”是社科大的办学方略,而社科大的办学特色就是科教融合,这既是社科大建设发展的必由之路,也是社科大的深层底色。

  组建社科大是党中央交给中国社科院的重要政治任务,国家级科研机构主办主管,决定了社科大的定位与规格,也锚定了社科大的办学特色。站在高等教育快速、特色、高质量发展的新阶段,社科大就是要坚持党的教育方针,贯彻落实习总书记关于高等教育的一系列重要指示和论述,坚定地把好政治方向,落实好立德树人的根本任务,发挥哲学社会科学最权威学术机构的优势,履行中国高等教育体系国家队的使命,遵循现代高等教育规律,探索科研机构办现代高等教育的规律,在学术的殿堂和塔尖上,在学术名家、学问大家的肩膀上,培育打造“哲学社会科学家的摇篮”,以培养哲学社会科学最高层级研究型人才为目标,努力发掘培育哲学社会科学研究后备领军人才,培养未来的学术名家、学问大家,培养心怀国之大者、可堪重任的共和国学人。

  可以预见,在今后的高等教育发展格局中,国家级科研机构主办主管的新型高水平研究型大学将不止国科大、社科大。这些高校将有力推动基础性研究和关键研究领域的创新性发展,并将在办学理念、办学特色以及人才培养模式方面进行引领性探索,而科教融合也必将成为这些高校最为显著的特色。

  第一,办学理念层面。社科大要坚持贯彻党的教育方针,立足中国实践,解决中国问题,要坚定地为中国特色社会主义事业服务,要按照国家队的标准追求卓越,走在前列,要按照分类建设一流大学和一流学科的要求奋进,更要朝着创立中国特色社会主义一流文科大学的指标体系和评价标准开拓前进。社科大要进入高水平大学的发展赛道,要熟悉遵循高等教育的规律,即“入主流”,要补齐短板,向世界一流大学学习、看齐;要强化依托中国社科院办大学的优势,利用好中国社科院研究的是事关党和国家事业发展全局的重大理论和现实问题这样一个重要场域,积极融入其中,开设更多研究性课程,提供研究性学习条件,着力培养学生的创新思维和创新能力,以高水平的科学研究支撑高质量的人才培养。

  第二,治理结构层面。社科大有序推进建立具有中国社科院特色的,由一个学院对接多个研究院所的,协作互动、协同创新、协力发展的,运转高效的治理架构,把各类资源放置于同一个棋盘之上,实行统一规划、统一调配,努力下活一盘棋。社科大各学院由研究院所主要负责人担任学院院长,组建由院所其他领导、其他相关院所领导、学校专任教学管理骨干共同组成的管理团队,配齐建强基层党组织干部队伍;社科大细化与研究院所的融合与对接,组建由特聘教授、岗位教师、研究生导师和专职教师组成的“四位一体”教师队伍,组建授课团队,修订各层次培养方案,逐步整合理顺科研成果归属,实现寓教于研、以研促教、以教强研;社科大推动多个学科按照一流学科的标准对标对表,紧紧抓住“深化科教融合、激发办学活力”“强化优势学科、实现整体带动”两个基本路径,实施规划、资金、宣传、联络四大保障,努力实现一流学科建设的重点任务;按照“目标引领、梯次发展、整体推进”的工作思路,最终构建具有社科大特色与优势的学科专业体系,厚植育人育才的学科底蕴。

  第三,培养模式层面。社科大按照“一体化”的构想探索更好的贯通本硕博培养体系,实行一体设计、一体部署,在培养方案、师资团队、课程设置、教材体系、教学模式、研创体系、奖助体系、素质能力、信息管理等方面按照一体化思路整体部署,使融合工作有效落地。社科大组建之初,就把导师制确立为育人特色,实行研究生院硕博导师群体按专业甚至跨专业担任本科生学业导师,组成“师徒关系”,再给每个小班配备年轻教师担任学业班主任,近距离指导本科生在大师身旁读书、在高起点上开展科研。

  第四,条件保障层面。文科类院校以及科研院所往往呈现相对先天弱势,但在新文科建设的大背景下,在加快学科融合发展,特别是数字化为各学科创新发展赋能的当下,社科大正在努力补齐短板,发挥后发优势,适度加快基础建设,提升综合保障条件,尤其是加大各类实验室建设的力度,既要有大师,也要“盖大楼”,要让大师在更好条件的教学、实验、校园环境下育才造士、做大学问。要建成以科教融合为特色的研究型大学,既要立足于建设,更要利用数字化条件和VR、AR等技术把国家级研究院所的实验室条件,把包含各类国情调研基地在内的现场教研场景引入校园,使学生获得沉浸式的教研体验。

  第五,文化建设层面。社科大在努力贯彻习总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的指示,为“三大体系”建设培育“有为之良才”,为国家和社会做“有用之真学”。这是社科大文化培育与传承的根与魂。在社科大最值得挖掘、培育与弘扬,最具认可度、感知度和辨识度的文化基因,就是一代代共和国学人,特别是他们之中的学界泰斗、学术巨擘们,与时代同向、与祖国同行,以人民为师、以济世为责,为社会进步做学问,为党的事业育英才。他们艰苦奋斗、自强不息、求真务实、潜心钻研、严谨治学、躬身育人的故事值得传颂与传承。他们的研究、学说与著述,既是宝贵的学术财富,更蕴含着深刻的哲理和思辨,对于学生后辈而言,既要当作知识来学习,更要品读体味其中的思想光芒。学校在传承以肩负国家使命、秉持家国情怀、在新中国史背景下研究学科学术史等为架构的红色精神与基因,并打造以《红色家书》为贯穿的党史学习教育特色系列活动,投映以治学严谨、学问精深、明辨笃行的“蓝色”理性光谱和哲思意蕴,营造以草木葱茏、花树繁茂、生机盎然、青春活力的绿色校园文化与气息,并将这光的三原色融汇交织,汇聚成社科大校歌《人文之光》的底色,点亮文化的炬火,擦亮大学文化的底色。

  [1]习.把握新发展阶段,贯彻新发展理念,构建新发展格局[J].求是,2021(9):4-18.

  [5]凝聚共识 汇聚合力中国社会科学院大学举办“如何办好社科大”主题讨论活动总结大会[EB/OL].(2016-10-29)[2021-12-02].

  【本文系中国社会科学院大学教育部高校思想政治工作创新发展中心2019年重点项目“中国社会科学院思想育人、学术育人、文化育人研究”(项目编号:19SCZD01)阶段性研究成果】

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